Ponešto o reformi obrazovanja, i obrazovanju kao takvom

Regoč wrote:

marcellus wrote:

asilovski wrote:ja govorim o fakultetu kao konceptu koji je kod nas posve promašen,

je, ali reforme u smjeru "ajmo ne učit nego razmišljat" su navlakuša, onda dođeš radit i neki kurac moraš znati

Sve s obrazloženjem da će te to razmišljanje pripremiti za različite izazove i suočavanje sa životnim problemima.

da, za mudrosera s kvartovskog šanka

Eva wrote:

marcellus wrote:

Starhemberg wrote:Regoch ie u obrazovaniu? Aioi...

pa to se da zaključiti iz pisanja. Vjerojatno hrvatski.

Kojeg ne zna! Super, toga ima sam u HR.

Naprotiv, meni je palo u oči da odlično barata njime.

Eva wrote:

marcellus wrote:

Starhemberg wrote:Regoch ie u obrazovaniu? Aioi...

pa to se da zaključiti iz pisanja. Vjerojatno hrvatski.

Kojeg ne zna! Super, toga ima sam u HR.

Iznimno izvrsno baratam svojim majčinskim jezikom.

marcellus wrote:

Eva wrote:

marcellus wrote:

Starhemberg wrote:Regoch ie u obrazovaniu? Aioi...

pa to se da zaključiti iz pisanja. Vjerojatno hrvatski.

Kojeg ne zna! Super, toga ima sam u HR.

Naprotiv, meni je palo u oči da odlično barata njime.

To je Eva ljubomorna.

IvyTeasdale wrote:

Starhemberg wrote:Regoch ie u obrazovaniu? Aioi...

ja bih umjesto regoch stavila aben :-)

Mi smo zapravo ista osoba, ovisi samo kako nam se ličnosti aktiviraju. Ali nemoj drugima reći.

Regoch je pismen, za razliku od mnogih ;-)

mrincredible wrote:

marcellus wrote:jebiga nešto moraš i naučit napamet

Nešto. Samo će tupani koji ništa ne razumiju bubetati čitave tekstove napamet, naročito one iz područja društvenih i humanističkih znanosti. Napamet se uče samo ključni pojmovi i definicije. Naravno, treba imati i IQ određene razine da bi se shvatilo što je bitno i što treba znati napamet, a što se može objasniti svojim riječima.

nisam nigdje rekao da je dovoljno nabubati napamet, naprotiv sam jasno rekao da to samo po sebi nije dovoljno. Ali je nužan prvi korak. A da bi se to moglo, potrebno je u OŠ usvojiti tehnike memoriranja velike količine podataka, mnemotehniku (zato djeca uče pjesmice) i steći radne navike, te samopouzdanje da si nekog vraga u stanju i naučiti i zapamtiti.

IvyTeasdale wrote:Regoch je pismen, za razliku od mnogih ;-)

Hvala, hvala.

Regoč wrote:

IvyTeasdale wrote:

Starhemberg wrote:Regoch ie u obrazovaniu? Aioi...

ja bih umjesto regoch stavila aben :-)

Mi smo zapravo ista osoba, ovisi samo kako nam se ličnosti aktiviraju. Ali nemoj drugima reći.

ok,sacuvat cu vasu tajnu ;D

IvyTeasdale wrote:

Regoč wrote:

IvyTeasdale wrote:

Starhemberg wrote:Regoch ie u obrazovaniu? Aioi...

ja bih umjesto regoch stavila aben :-)

Mi smo zapravo ista osoba, ovisi samo kako nam se ličnosti aktiviraju. Ali nemoj drugima reći.

ok,sacuvat cu vasu tajnu ;D

Plemenita si koliko si mudra.

Da bi se znanje kapitaliziralo treba učiti sporo. Treba novospoznate činjenice stavljati u kontekst sa poznatim, razmiljati, meditirati, kreativno zaključivati.. Ako navrat-nanos memoriraš ne stvaraš stabilne logičke strukture, sve to brzo izvjetri.

marcellus wrote:

mrincredible wrote:

marcellus wrote:jebiga nešto moraš i naučit napamet

Nešto. Samo će tupani koji ništa ne razumiju bubetati čitave tekstove napamet, naročito one iz područja društvenih i humanističkih znanosti. Napamet se uče samo ključni pojmovi i definicije. Naravno, treba imati i IQ određene razine da bi se shvatilo što je bitno i što treba znati napamet, a što se može objasniti svojim riječima.

nisam nigdje rekao da je dovoljno nabubati napamet, naprotiv sam jasno rekao da to samo po sebi nije dovoljno. Ali je nužan prvi korak. A da bi se to moglo, potrebno je u OŠ usvojiti tehnike memoriranja velike količine podataka, mnemotehniku (zato djeca uče pjesmice) i steći radne navike, te samopouzdanje da si nekog vraga u stanju i naučiti i zapamtiti.

Ovo zadnje je osobito bitno jer mnogi odustaju budući da "to nije za mene", "ne mogu ja to"...

Regoč wrote:

IvyTeasdale wrote:

Regoč wrote:

IvyTeasdale wrote:

Starhemberg wrote:Regoch ie u obrazovaniu? Aioi...

ja bih umjesto regoch stavila aben :-)

Mi smo zapravo ista osoba, ovisi samo kako nam se ličnosti aktiviraju. Ali nemoj drugima reći.

ok,sacuvat cu vasu tajnu ;D

Plemenita si koliko si mudra.

;-)

marcellus wrote:

asilovski wrote:ja govorim o fakultetu kao konceptu koji je kod nas posve promašen,

je, ali reforme u smjeru "ajmo ne učit nego razmišljat" su navlakuša, onda dođeš radit i neki kurac moraš znati

nema nikakve reforme to se znalo i prije same najave, bit je refoma fakulteta jer ovakvi nemaju niti jednu svrhu osim da hrane uhljebe odnosno sami sebe

frakcija wrote:Da bi se znanje kapitaliziralo treba učiti sporo. Treba novospoznate činjenice stavljati u kontekst sa poznatim, razmiljati, meditirati, kreativno zaključivati.. Ako navrat-nanos memoriraš ne stvaraš stabilne logičke strukture, sve to brzo izvjetri.

Da, razlika između studiranja i učenja za ispit.

Regoč wrote:

marcellus wrote:

mrincredible wrote:

marcellus wrote:jebiga nešto moraš i naučit napamet

Nešto. Samo će tupani koji ništa ne razumiju bubetati čitave tekstove napamet, naročito one iz područja društvenih i humanističkih znanosti. Napamet se uče samo ključni pojmovi i definicije. Naravno, treba imati i IQ određene razine da bi se shvatilo što je bitno i što treba znati napamet, a što se može objasniti svojim riječima.

nisam nigdje rekao da je dovoljno nabubati napamet, naprotiv sam jasno rekao da to samo po sebi nije dovoljno. Ali je nužan prvi korak. A da bi se to moglo, potrebno je u OŠ usvojiti tehnike memoriranja velike količine podataka, mnemotehniku (zato djeca uče pjesmice) i steći radne navike, te samopouzdanje da si nekog vraga u stanju i naučiti i zapamtiti.

Ovo zadnje je osobito bitno jer mnogi odustaju budući da "to nije za mene", "ne mogu ja to"...

ne predajem engleski, al nekidan sam mojima sklepala rap o pojmovima koje moraju usvojiti na ingliški..

asilovski wrote:

marcellus wrote:

asilovski wrote:ja govorim o fakultetu kao konceptu koji je kod nas posve promašen,

je, ali reforme u smjeru "ajmo ne učit nego razmišljat" su navlakuša, onda dođeš radit i neki kurac moraš znati

nema nikakve reforme to se znalo i prije same najave, bit je refoma fakulteta jer ovakvi nemaju niti jednu svrhu osim da hrane uhljebe odnosno sami sebe

Reformi treba prethoditi doobuka i preobuka postojećih nastavnikah, kao i nov način poučavanja studenatah pedagogijskih smjerovah.

frakcija wrote: sklepala rap o pojmovima koje moraju usvojiti na ingliški..

If I have bomb,
I put school in a tomb.
Yo!

frakcija wrote:Da bi se znanje kapitaliziralo treba učiti sporo. Treba novospoznate činjenice stavljati u kontekst sa poznatim, razmiljati, meditirati, kreativno zaključivati.. Ako navrat-nanos memoriraš ne stvaraš stabilne logičke strukture, sve to brzo izvjetri.

zato su loše reforme koje idu za tim da djeci treba najaviti ispitivanja i testove, jer se time potiče kampanjsko učenje

a i na faxevima se uči tri tjedna pred ispit

zato je vani to bolje organizirano sa seminarima, radovima, esejima koji se rade a koji nisu pričam ti priču nego stručni radovi, sudjelovanjem studenata u projektima iz stvarnog života itd.

marcellus wrote:

mrincredible wrote:

marcellus wrote:jebiga nešto moraš i naučit napamet

Nešto. Samo će tupani koji ništa ne razumiju bubetati čitave tekstove napamet, naročito one iz područja društvenih i humanističkih znanosti. Napamet se uče samo ključni pojmovi i definicije. Naravno, treba imati i IQ određene razine da bi se shvatilo što je bitno i što treba znati napamet, a što se može objasniti svojim riječima.

nisam nigdje rekao da je dovoljno nabubati napamet, naprotiv sam jasno rekao da to samo po sebi nije dovoljno. Ali je nužan prvi korak. A da bi se to moglo, potrebno je u OŠ usvojiti tehnike memoriranja velike količine podataka, mnemotehniku (zato djeca uče pjesmice) i steći radne navike, te samopouzdanje da si nekog vraga u stanju i naučiti i zapamtiti.

klasična aristotelova škola samo to jedino ako roditelji imaju novca pa plate privatnu školu inače je ovo sve kod nas kurac na biciklu, osim toga 40% učitelja ima problema sa u vidi težih poremećaja, asocijalnog ponašanja, pedagogije da ne pričam jednostavno učiteljski poziv je zanemaren i podplaćen pa u njega ulaze mediokriteti i idioti, a sa njima možeš imati 500 reformi

frakcija wrote:

Regoč wrote:

marcellus wrote:

mrincredible wrote:

marcellus wrote:jebiga nešto moraš i naučit napamet

Nešto. Samo će tupani koji ništa ne razumiju bubetati čitave tekstove napamet, naročito one iz područja društvenih i humanističkih znanosti. Napamet se uče samo ključni pojmovi i definicije. Naravno, treba imati i IQ određene razine da bi se shvatilo što je bitno i što treba znati napamet, a što se može objasniti svojim riječima.

nisam nigdje rekao da je dovoljno nabubati napamet, naprotiv sam jasno rekao da to samo po sebi nije dovoljno. Ali je nužan prvi korak. A da bi se to moglo, potrebno je u OŠ usvojiti tehnike memoriranja velike količine podataka, mnemotehniku (zato djeca uče pjesmice) i steći radne navike, te samopouzdanje da si nekog vraga u stanju i naučiti i zapamtiti.

Ovo zadnje je osobito bitno jer mnogi odustaju budući da "to nije za mene", "ne mogu ja to"...

ne predajem engleski, al nekidan sam mojima sklepala rap o pojmovima koje moraju usvojiti na ingliški..

Opa, baš si predana. Nego, sad sam se sjetio, rekla si da ti zgrada ima tisuću stanarah. Ne živiš li ti u nekom mjestašcu južno od Splita? Odakle tamo takva zgrada?